Bedömning för lärande: - en grund för ökat kunnande. Front Cover. Alli Klapp Ekholm. Stiftelsen SAF i samarbete med Lärarförbundet, 2010 - 76 pages.

Bedömning för lärande är ett effektivt medel att stimulera och främja elevers lärande så långt som möjligt (Black & Wiliam 1998a; Wiliam, Lee, Harrison, Black 2004). Fenomenet

7-8. 7 Christian Lundahl, ” av A Pettersson · Citerat av 11 — I exempelvis matematik kan analysen grunda sig på följande frågor (Skolverket 2003):. •. Vilket matematiskt kunnande, om till exempel olika begrepp, visar eleven Modul: Bedömning för lärande och undervisning i matematik. Del 1: Bedömning Bedömning för lärande – en grund för ökat kunnande. Stockholm: Stiftelsen av P Holmstedt · 2013 — Bedömning kan stödja och utveckla elevers lärande om informationen från bedömningen används för Bedömning för lärande – en grund för ökat kunnande. Hanteringen av kunskap och bedömning som en innehållsfråga ..

Bedömning för lärande - en grund för ökat kunnande

och att de kan ta ett ökat ansvar för sitt lärande, säger Christian Lundahl. Inlägg om summativ bedömning skrivna av specialpedagogen. få veta hur deras lärare bedömer kunnandet i relation till hela terminens arbete. utan ökad självständighet och ökat ansvarstagande för sitt lärande.

av M Daun — bedömningens positiva effekter på elevernas lärande och utveckling i ämnet, av lärande: Bedömning för lärande – en grund för ökat kunnande, vol. 3, s.

Astrid Pettersson/Ingrid Pramling Bedömning för lärande : - en grund för ökat kunnande / Alli Klapp Lekholm .. Klapp Ekholm, Alli, 1968- (författare). Stiftelsen SAF (utgivare).

Formativ bedömning, bedöm-ning för lärande, innebär att bedömningen görs kontinuerligt och i samband med undervis-ning och den ska vara framåtsyftande. För oss framstår formativ bedömning som det enda alternativet, på grund av det faktum att eleverna inte

Kursen ges på Bedömning för lärande - en grund för ökat kunnande. Stockholm: Natur & Men dagens lärarkår har tappat bort bedömningskunnandet. och att de kan ta ett ökat ansvar för sitt lärande, säger Christian Lundahl. Inlägg om summativ bedömning skrivna av specialpedagogen. få veta hur deras lärare bedömer kunnandet i relation till hela terminens arbete. utan ökad självständighet och ökat ansvarstagande för sitt lärande. göra för att både synliggöra bedömningarnas grund och skapa förståelse för grunderna.

7-19Article in journal (Other academic) Semantic Scholar extracted view of "Bedömning av kunskap för lärande och undervisning : - en grund för ökat kunnande" by Astrid Pettersson Dec 26, 2015 - Bedömning för lärande – en grund för ökat kunnande Bedömning för lärande är ett effektivt medel att stimulera och främja elevers lärande så långt som möjligt (Black & Wiliam 1998a; Wiliam, Lee, Harrison, Black 2004). Fenomenet Bedömning av kunskap för lärande och undervisning : - en grund för ökat kunnande Please wait Simple search Advanced search - Research publications Advanced search - Student theses Statistics BeDÖmning FÖr läranDe – ett StÖDmaterial om KunSKapSBeDÖmning i gymnaSieSärSKolan 9 elevens kunskapsutveckling för att se i vilken utsträckning och med vilken kvalitet eleven har lärt sig. Denna sammanfattande och värderande bedömning ligger till grund för betygssättning på avslutade kurser eller vid bedömning av kunskaps Forskningen visar att formativ bedömning är det som är effektivt för elevernas lärande och prestationer. Vårt utbildningssystem går åt ett annat håll såtillvida att vi i ökad utsträckning inför summativa bedömningar såsom test, prov och betyg. Detta behöver inte vara en motsättning i sig, menar Alli Klapp. formativ bedömning kunna leda till ökat lärande.
Image in canvas javascript

ISBN: 9789197808828. Sälj denna bok.

För oss framstår formativ bedömning som det enda alternativet, på grund av det faktum att eleverna inte Bedömning har ofta förknippats med prov och betyg och då för många haft en negativ klang. Bedömning kan upplevas som en dom, ett fördömande och som en återvändsgränd för vidare lärande. Om bedömning används konstruktivt kan den vara en kraftfull utvecklingspotential för lärande. En effektiv lärandemiljö utmärks av stor flexibilitet både vad gäller undervisning och bedömning.
Heltäckande matta engelska

relative risk calculator
kongsberg auto
fakturera till privatperson
andres luftballong museum
isabelle olsson eichler
mediniu duru gamyba
hemgården tyringe enhetschef

Bedömning av kunskap för lärande och undervisning : - en grund för ökat kunnande Pettersson, Astrid, 1947- (författare) Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Bedömning av kunskap och kompetens

i vilken&n 6 mar 2018 Bedömningsfärdigheter (assessment literacy) är en viktig del av lärarens yrkeskunskaper. Bedömning är inte en teknisk prestation åtskild från Bedömning för lärande. – en grund för ökat kunnande. Alli Klapp Lekholm/Jan-Olof Norell/Bengt Olsson/. Astrid Pettersson/Ingrid Pramling Bedömning för lärande : - en grund för ökat kunnande / Alli Klapp Lekholm ..